Etes vous sûr que vous n'avez pas d'autres données?

Je vous l'ai déjà dit: établissez l'équation horaire de la chute libre, c'est à dire la loi y=f(t)

Non, cela ne va pas. Le référentiel d'étude est lié à Miranda (tout comme le référentiel terrestre est lié à la Terre). Le système est la personne qui va sauter du haut de 15 km. Pour vos repères d'espace et de temps, OK. D'accord également pour l'inventaire des forces. En revanche, vous ne pouvez p...

Si vous l'avez fait une fois, cela doit suffire ! Il faut juste refaire exactement la même chose. Commencez par définir le système et le référentiel. Ensuite, faites le bilan des forces sur le système. Appliquez la deuxième loi de Newton, vous obtiendrez le vecteur accélération du système. Faites dé...

Bonjour Julie. Je suis d'accord avec votre réponse a). Pour la question b), vous avez commis une erreur dans la puissance de 10: c'est 10^-15 et non 10^-14. Vous constatez alors que l'ordre de grandeur du poids est de 10^-29 N alors que celui de la force électrique est de 10^-15 N. Le poids est négl...

Bonjour Manon. J'imagine que vous avez traité le mouvement de particules dans le champ de pesanteur terrestre en cours. Il vous faut faire de même dans cet exercice, mais le champ de pesanteur ne sera plus celui de la Terre, mais celui de Miranda. Il faut établir l'équation horaire du mouvement de c...

Bonjour, l'objectif de cet exercice est manifestement de déterminer les concentrations des colorants B et C. Pour cela, vous avez raison, il faut utiliser la loi de Béer-Lambert. La loi dont vous avez donné la formule est celle pour une seule espèce absorbante en solution. Si la solution contient de...

Bonjour Greg, Commencez par faire un schéma. La boule peut être modélisée par un point matériel (son centre d'inertie par exemple). Faites un bilan des forces s'exerçant sur cette boule (qui constituera votre système d'étude). Le but est d'établir les équations horaires du mouvement de la boules. J'...

Bonjour Tom, pour résoudre ce problème, il vous faut déterminer la période de révolution du satellite. Quelles sont les informations du texte qui peuvent vous permettre de répondre?

Vous confondez intensité sonore et niveau sonore.

Non je n'ai pas à répondre à cette question. Je suis juste là pour vous aider à surmonter des difficultés pour le cours ou des exercices. Prenez votre manuel, encore une fois, vous y trouverez des exercices.

Comment voulez vous que je réponde à votre première question?
En ce qui concerne votre deuxième question, vous avez dans votre manuel pléthore d'exercices sur lesquels vous pouvez vous entrainer. Si vous n'avez pas d'autres questions concernant les notions du programme, pouvons nous clore le sujet?

Je ne comprends pas bien votre question. Comment varie l'intensité sonore perçue lorsque la distance est doublée?

Voyez votre manuel de terminale. Vous y avez toujours le programme de l'année avec les compétences exigibles.

Vous êtes évalué(e) alors que vous n'avez fait aucun exercice!
Je suis d'accord avec vous [HNO3] initial = [H3O+] final
Le pH trouvé est correct.